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12018 Mathématice. Num. 60. Algorithmique, Scratch & Cécité...Ressource en ligne
22018 Mathématice. Num. 60. Ressources numériques officielles de mathématiques au secondaire et défis d’usages.Ressource en ligne
32018 Mathématice. Num. 60. Faire des mathématiques à l'Ecole aujourd'hui.Ressource en ligne
42018 Mathématice. Num. 60. Algorithmes, programmation : quand le temps s’immisce dans les interfaces.Ressource en ligne
52018 Mathématice. Num. 61. CréaCube, comparaison de la résolution créative de problèmes, chez des enfants et des adultes, par le biais d’une tâche de robotique modulaire.Ressource en ligne
62018 Mathématice. Num. 61. La pédagogie de la coopér'action.Ressource en ligne
72018 Mathématice. Num. 60. Calcul formel et algorithmique interactifs.Ressource en ligne
82018 Repères-IREM, N°110, p. 78-88. Contribution de l'ADIREM à la commission Torossian-Villani.Ressource en ligne
92018 Repères-IREM, N°110, p. 37-58. Les coniques : une source de situations d'enseignement-apprentissage au collège et au lycée.
102018 Repères-IREM, N°111, p. 55-81. Géométries non-euclidiennes et interdisciplinarité mathématique-philosophie.Ressource en ligne
112018 Repères-IREM, N°110, p. 5-20. Le logiciel Scratch au collège.Ressource en ligne
122018 Repères-IREM, N°110, p. 59-77. L'instrument mathématique comme invention et comme connaissance-en-action.
132018 Repères-IREM, N°110, p. 21-36. Quelques remarques sur les mathématiques européennes au XIXème siècle : le cas de l'Italie.
142018 Repères-IREM, N°111, p. 91-94. Multimédia, 111, avril 2018.Ressource en ligne
152018 Repères-IREM, N°111, p. 5-28. La géométrie euclidienne plane chez Al-Mu'taman Ibn Hud, roi de Sarragosse (1081-1085).
162018 Repères-IREM, N°111, p. 29-54. Une expérience de formation des enseignants en géométrie non euclidienne.
172017 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 22. p. 9-42. Effet de la mastérisation sur l'expertise des étudiants et professeurs des écoles stagiaires en résolution de problèmes de proportionnalité.
182017 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 22. p. 67-90. La catégorisation des tâches et du travailleur-sujet.
192017 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 22.
202017 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 22. p. 119-158. Savoirs, concepts et situations dans les premiers apprentissages en programmation et en algorithmique.