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12017 Atos de Pesquisa em Educação. Vol. 12. Num. 2. p. 448-489. Dividir multiplicando as abordagens: quando a matemática remonta às fontes.Ressource en ligne
22017 Grand N. Num. 99. p. ??-??. Formation pour les futurs professeurs des écoles : pliages et constructions à la règle et au compas.
32017 Repères-IREM. Num. 107. p. 5-20. Les pratiques mathématiques au prisme des cultures en pays d'Islam (VIIIe-XVe siècles).Ressource en ligne
42017 Repères-IREM. Num. 106. p. 49-77. Les "fractions égyptiennes".
52017 Repères-IREM. Num. 106. p. 5-26. L'évaluation de l'algorithmique dans l'enseignement des mathématiques au lycée.Ressource en ligne
62017 Repères-IREM. Num. 107. p. 21-44. Travailler la numération décimale avec les quipus incas : bienfaits et limites autour d'une expérience en classe de sixième.
72017 Repères-IREM. Num. 106. p. 27-46. Diversité des méthodes de résolution pour un même problème.
82017 Repères-IREM. Num. 107. p. 45-66. Roger Apéry, l'humour au service d'une pensée libre et originale sur les mathématiques constructives.
92017 Repères-IREM. Num. 109. p. 23-50. Tortue et géométrie dynamique.Ressource en ligne
102017 Repères-IREM. Num. 108. p. 63-91. Un regard sur les nombres à la transition Ecole-Collège.Ressource en ligne
112017 Repères-IREM. Num. 107. p. 70-72. Hommage à Rudolf Bkouche (1934 - 2016).Ressource en ligne
122016 Repères-IREM. Num. 104. p. 11-26. Les filles et les mathématiques : à peine le début d'une histoire.
132016 Repères-IREM. Num. 103. p. 64-84. Une activité en or !!
142016 Repères-IREM. Num. 104. p. 27-42. Influence de la compétition sur la participation des filles et des garçons dans un jeu mathématique au CP.
152016 Repères-IREM. Num. 104. p. 73-84. Filles et mathématiques : une équation lumineuse.
162016 Repères-IREM. Num. 102. p. 5-12. La formule de l'aire du triangle.
172016 Repères-IREM. Num. 104. p. 5-10. Filles et garçons à égalité en mathématiques ?Ressource en ligne
182016 Repères-IREM. Num. 103. p. 41-56. Utiliser des cartes heuristiques en mathématiques pour aider des élèves ayant des difficultés langagières.
192016 Repères-IREM. Num. 104. p. 43-57. Stratégies et degrés de certitude des filles et des garçons en mathématiques : quelles différences pour quels résultats ?
202016 Repères-IREM. Num. 102. p. 85-97. Comment les enseignants de mathématiques choisissent-ils les manuels ?