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Niveau : Enseignement secondaire, lycée
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58 fiches trouvées Réponses 1 à 20 Suivant Fin

12019 Tangente Hors-série. Num. 69. p. 14-15. Les fluxions de Newton et le calcul infinitésimal.
22018 Cahiers du Laboratoire de Didactique André Revuz. Num. 19. Casyopée : didactique, épistémologie et contraintes dans les choix de conception d'un environnement logiciel pour la classe. p. 45-63. Ressource en ligne
32018 Parcours d'étude et de Recherche en 1ère ES-L et technologique. Nombre dérivé.Ressource en ligne
42018 Parcours d'étude et de Recherche en 1ère ES-L et technologique. Fonction dérivée.Ressource en ligne
52018 Tangente. Num. 183. p. 20-20. Les quatre étapes de la dérivée.
62018 Tangente. Num. 183. p. 22-23. Un lien profond avec le déterminisme.
72018 Tangente. Num. 183. p. 24-25. L'impôt sur le revenu et les fonctions convexes.
82018 Tangente. Num. 183. p. 18-19. L'ingénieux algorithme de René-François de Sluse.
92018 Tangente. Num. 183. p. 16-17. De l'intuition à la rigueur.
102016 Tangente. Num. 170. p. 44-45. Résoudre des équations : le théorème de Rolle à la rescousse.
112016 Tangente. Num. 170. p. 43-43. Les fondements du calcul différentiel.
122016 Tangente. Num. 170. p. 40-42. Rolle : des théorèmes en cascade !
132014 Le Pont du Golden Gate. Ressource en ligne
142014 Petit x. Num. 94. p. 27-48. Signe de f' et variations de f : la fabrique d'une chaîne déductive longue.Ressource en ligne
152013 Bulletin de l'APMEP. Num. 505. p. 427-434. Fonctions sans primitive.Ressource en ligne
162012 Bulletin de l'APMEP. Num. 498. p. 215-227. La méthode de Newton et son histoire.Ressource en ligne
172011 History and Epistemology in Mathematics Education: Proceedings of the Sixth European Summer University (ESU 6). Defining derivatives, integrals and continuity in secondary school. p. 197-210.Ressource en ligne
182009 Bulletin de l'APMEP. Num. 481. p. 250-255. Une méthode géométrique pour évaluer les sommes de puissances des entiers successifs, en vue du calcul des sommes de Darboux.Ressource en ligne
192009 Petit x. Num. 79. p. 5-21. Introduire les dérivées par les vitesses. Pour qui ? Pourquoi ? Comment ?Ressource en ligne
202009 Repères-IREM, N°74, p. 53-64. A propos de l'introduction du concept de nombre dérivé d'une fonction en un point par l'approche cinématique en classe de première S.Ressource en ligne