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1271 fiches trouvées Début Précédent Réponses 21 à 40 Suivant Fin

212018 Grand N. N° 102. p. 5-40. L'enseignement des notions de perpendicularité et de parallélisme dans le manuel méthode de Singapour en CM1.
222018 Jeux Ecole 3.
232018 Mathématiques vivantes au lycée (Fascicule 1).
242018 Mathématiques vivantes au lycée (Fascicule 2).
252018 Passerelles : enseigner les mathématiques par leur histoire au cycle 3.
262017 Activités de Mathématiques appliquées à la résolution de problèmes scientifiques et techniques, en lien avec le développement durable.
272017 Algorithmique et programmation au cycle 4 à partir des grandeurs.
282017 Algorithmique et programmation au cycle 4.Ressource en ligne
292017 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 22. p. 91-117. Etude comparative de systèmes tutoriels pour l'exercice de la démonstration en géométrie.Ressource en ligne
302017 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 22. p. 119-158. Savoirs, concepts et situations dans les premiers apprentissages en programmation et en algorithmique.Ressource en ligne
312017 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 22. p. 43-65. Equations algébriques et activité mathématique en calcul mental.Ressource en ligne
322017 Grand N. N° 100. p. 59-78. Résolution de problèmes arithmétiques à l’école.
332017 L'introduction de la fonction exponentielle : examinée sous plusieurs aspects : diverses classes de terminales, la licence, la formation des maîtres, différentes définitions mathématiques, des liens avec la physique.
342017 Le jeu des fractions.
352017 Les Mathématiques en Mésopotamie & Variations sur les aires - Niveaux Collège et Lycée.
362017 Limites de suites réelles et de fonctions numériques d'une variable réelle : constats, pistes pour les enseigner.Ressource en ligne
372017 Petit x. N° 105. p. 25-35. Quand le professeur de mathématique est sur You tube ... un témoignage.
382017 Petit x. N° 103. p. 57-82. Un jeu sur les fractions pour le cycle 3.
392017 Petit x. N° 105. p. 5-24. Genèse du modèle exponentiel. Situations de modélisation pour la classe de terminale scientifique.
402017 Petit x. N° 104. p. 25-47. Classe inversée : quel impact sur les connaissances ?