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Auteur(s) : Roux Marc

Titre : Bulletin de l'APMEP. N° 456. p. 159-160. Sommes-nous élitistes ?

Editeur : APMEP Association des Professeurs de Mathématiques de l'Enseignement Public (APMEP) Paris, 2005
Format : 17 cm x 24 cm, p. 159-160  ISSN : 0240-5709

Type : article de périodique ou revue Langue : Français Support : papier

Public visé : chercheur, enseignant, formateur Niveau Niveau scolaire visé par l'article : collège, 6ème, 5ème, 4ème, 3ème, lycée, 2de, 1ère, terminale Age : 11, 12, 13, 14, 15, 16, 17, 18

Classification : A33Revues, article de revue
Enseignement secondaire, collège
 A34Revues, article de revue
Enseignement secondaire, lycée
 B33L'enseignement secondaire
Enseignement secondaire, collège
 B34L'enseignement secondaire
Enseignement secondaire, lycée
 

Résumé :

A chaque niveau scolaire, deux catégories d'élèves : ceux qui savent raisonner et ceux qui ne savent pas. S'il est difficile de créer ex nihilo les facultés de raisonnement, il est possible de les développer, car elles existent à des degrés divers chez tous les individus. Les exercices avec prise d'initiative, promus par l'APMEP, ont un rôle important tant pour l'accomplissement personnel que pour l'efficacité sociale et professionnelle. Cela ne doit pas occulter l'importance du travail et du goût de l'effort, nécessaires pour "apprendre les formules" et savoir les utiliser. Il faut trouver un juste équilibre.

Notes :
Cet article est publié sous la rubrique "Tribune libre".
Le Bulletin de l'APMEP (appelé "Bulletin Vert") paraît 5 fois par an. Il s'efforce, par des articles de fond : de couvrir l'actualité de l'enseignement des mathématiques de la maternelle à l'université, de contribuer à la formation approfondie des enseignants, d'entretenir, chez ceux-ci, l'esprit de recherche et de susciter des échanges avec ses lecteurs.

Une version texte intégral est en téléchargement sur le site " Bibliothèque numérique des IREM et de l'APMEP"

Mots clés :


© ADIREM-APMEP -2003- ISSN 1292-8054 Mise à jour 16/10/2019
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