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Titre : Repères. Num. 44. p. 65-68. La fuite devant les études scientifiques : un symptôme éloquent.
Editeur : TOPIQUES éditions Metz, 2001
Format : 16 cm x 23,7 cm, p. 65-68 ISSN : 1157-285X
Type : article de périodique ou revue Langue : Français Support : papier
Utilisation : enseignant, formateur, chercheur, tout public
Résumé :
La fuite des élèves et des étudiants devant les études scientifiques relève de causes multiples et complexes. Ils ne savent pas en quoi consiste le travail d'un ingénieur ou d'un chercheur. Le nouveau paradigme social dévalorise la raison. La science a une image ambiguë : on craint l'usage de ses découvertes tout en profitant de ses bienfaits. L'image sociale du scientifique n'est pas très valorisée. La pédagogie de la réussite, le faible investissement personnel de nombreux jeunes dans les études leur donnent des compétences faibles en fin de lycée : cette prise de conscience les détourne d'études scientifiques dont ils découvrent en Première et Terminale les exigences.
L'article est un appel à plus de rigueur, de cohérence et d'exigence au Lycée et au Collège.
Notes : Cet article est publié dans le dossier "Point de vue".
Repères-IREM est la revue des Instituts de Recherche sur l'Enseignement des Mathématiques (IREM), elle a été créée en 1990.
Les articles sont en libre accès par le sommaire du numéro de Repères sur Le portail des IREM (cliquez sur "Repères IREM", puis sur "Consultation en ligne") trois ans après leur parution. Dans chaque numéro plus récent, un des articles l'est également.
Mots clés :
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