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Titre : Repères. Num. 2. p. 59-81. A propos des nouveaux programmes : "dessine-moi un mouton..."
Editeur : TOPIQUES éditions Metz, 1991
Format : 16 cm x 23,7 cm, p. 59-81 Bibliogr. p. 123
ISSN : 1157-285X
Type : article de périodique ou revue Langue : Français Support : papier
Utilisation : enseignant, formateur, chercheur Niveau : collège
Résumé :
Cet article est une étude critique des conceptions des mathématiques et des principes d'apprentissage qui ont conduit l'évolution des programmes de mathématiques lors des dernières décennies. L'auteur se propose d'examiner les finalités de l'enseignement des mathématiques à travers le décalage qui existe entre d'une part la formation des enseignants qui s'effectuerait toujours selon lui "dans l'état d'esprit des de 1970" et d'autre part les nouveaux programmes qui "supposent, pour fonctionner efficacement, une rupture presque totale avec cet état d'esprit."
Notes : Les 14 premiers numéros de cette revue sont l'objet d'une recension sous la rubrique "matériaux pour une documentation" du Bulletin de l'APMEP n° 392.
Repères-IREM est la revue des Instituts de Recherche sur l'Enseignement des Mathématiques (IREM), elle a été créée en 1990.
Les articles sont en libre accès par le sommaire du numéro de Repères sur Le portail des IREM (cliquez sur "Repères IREM", puis sur "Consultation en ligne") trois ans après leur parution. Dans chaque numéro plus récent, un des articles l'est également.
Mots clés :
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