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212000 Si le nombre m'était conté...
222000 Si le nombre m'était conté... "Un" est-il un nombre ? p. 109-143.
232000 Si le nombre m'était conté... Du nombre dans l'art de la guerre. Ou : de quelques usages des Mathématiques dans l'Art militaire, du XVIe au XVIIIe siècle. p. 217-245.
241998 Les mathématiques ne se font pas faites en un jour... T. 2.Ressource en ligne
251998 Maths, collège.
261997 La mémoire des nombres. "Un" est-il un nombre? p. 19-55.Ressource en ligne
271997 La mémoire des nombres. De la théorie des proportions à la théorie des nombres réels. p. 295-318.Ressource en ligne
281997 La mémoire des nombres.Ressource en ligne
291997 La mémoire des nombres. Du nombre dans l'art de la guerre, ou : De quelques usages des mathématiques dans l'art militaire, du XVIème au XVIIIème siècle. p. 507-535.Ressource en ligne
301996 Contribution à une approche historique de l'enseignement des mathématiques. Activités en classe à partir de textes historiques sur l'irrationalité : de Pythagore à Théon de Smyrne. p. 417-427.Ressource en ligne
311996 Contribution à une approche historique de l'enseignement des mathématiques.Ressource en ligne
321996 Mnémosyne. N° 11. Des cartes portulans à la formule d'Edward Wright : l'histoire des cartes à rumbs.Ressource en ligne
331995 Histoire et épistémologie dans l'éducation mathématique. La notion du nombre avant l'établissement de la science analytique. p. 115-122.Ressource en ligne
341995 Histoire d'algorithmes. Du caillou à la puce.
351995 Histoire d'algorithmes. Du caillou à la puce. Algorithmes des opérations arithmétiques. p. 11-58.
361995 Histoire et épistémologie dans l'éducation mathématique.Ressource en ligne
371995 Mnémosyne. N° 9. Desargues et Pappus.Ressource en ligne
381993 Histoires de problèmes. Histoire des mathématiques. Mais où est donc passé la troisième dimension ? p. 199-247.
391992 Repères-IREM, N°7. p. 115-155. La perspective en première scientifique : une certaine suite dans les idées.Ressource en ligne
401991 Mathématiques et philosophie de l'Antiquité à l'âge classique. La naissance du projectif : de la perspective à la géométrie.