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12018 Bulletin de l'APMEP. Num. 525-526. p. 17-34. Un tour de magie pour introduire la représentation binaire des nombres.Ressource en ligne
22018 Mathématiques en Cycle 3.Ressource en ligne
32018 Mathématiques en Cycle 3. Des problèmes ouverts tout au long du cycle 3 (et plus si affinité). p. 206-215.Ressource en ligne
42017 Avec des pentaminos.Ressource en ligne
52017 Epistémologie et didactique.Ressource en ligne
62017 Epistémologie et didactique. Une étude d'épistémologie contemporaine sur l'activité de recherche mathématique de chercheurs : intérêt pour l'étude didactique. p. ??
72017 Repères-IREM, N°109, p. 51-74. Démarche d'investigation et pluridisciplinarité.
82017 Repères-IREM, N°106, p. 27-46. Diversité des méthodes de résolution pour un même problème.Ressource en ligne
92016 MATHS ET ARTS.Ressource en ligne
102016 Opération maths CM1-Cycle 3.
112016 Repères-IREM, N°105, p. 5-20. La logique mathématique : un langage expert à s'approprier.Ressource en ligne
122016 Situations de recherche pour la classe, pour le collège et le lycée... et au-delà.
132015 Autour des Problèmes Ouverts en classe de mathématiques.Ressource en ligne
142015 Bibliothèque Tangente. Num. 55. Manipuler pour démontrer p. 115-115.
152015 Bibliothèque Tangente. Num. 55. Les démonstrations.
162015 Bulletin de l'APMEP. Num. 512. p. 37-45, 54-54. Maths et Tice en quatrième autour d'un Sangaku.Ressource en ligne
172015 Bulletin de l'APMEP. Num. 512. p. 17-24. Une activité de résolution de problèmes en quatrième.Ressource en ligne
182015 Contes et énigmes pour raconter l'Histoire des Sciences. 3ème édition nouvelles énigmes et questions pour les plus grands.Ressource en ligne
192015 Feuille de Vigne. Num. 133. p. 12-28. Un exemple d'enseignement des suites en Série Scientifique (première partie).
202015 Feuille de Vigne. Num. 133.