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12018 Enseigner les mathématiques.Ressource en ligne
22018 Enseigner les mathématiques. Une approche sociologique des décrochages scolaires en mathématiques. p. 142-164.
32017 Tangente Education. Num. 41. p. 14-15. Analyser les erreurs des élèves.
42016 Aider les élèves de Lycée Professionnel à mieux réussir en BTS.Ressource en ligne
52015 Actes du Colloque EMF 2015. Difficultés conceptuelles d'étudiants de première année d'université face à la notion de convergence des suites numériques. p. 677-686.Ressource en ligne
62015 Actes du Colloque EMF 2015. Pluralités culturelles et universalité des mathématiques : enjeux et perspectives pour leur enseignement et leur apprentissage.Ressource en ligne
72015 Actes du Colloque EMF 2015. Enseignement des mathématiques aux niveaux postsecondaire et supérieur - Compte-rendu du Groupe de Travail n° 7. p. 640-649.Ressource en ligne
82014 Mathématiques – Professeur des écoles – Epreuve écrite d'admissibilité – CRPE 2015.
92011 Repères-IREM, N°83, p. 75-93. Connaître le nombre. Etude expérimentale.Ressource en ligne
102008 Entretiens individuels et difficultés d'apprentissage en algèbre.Ressource en ligne
112000 L'algèbre au lycée et au collège.Ressource en ligne
122000 L'algèbre au lycée et au collège. Une structure d'analyse multidimensionnelle en algèbre élémentaire : conception, exploitation et perspectives. p. 5-39.Ressource en ligne
132000 Spirale. Num. 26. p. 119-138. Introduction à la complexité des problèmes à énoncé.
142000 Spirale. Num. 26. Culture scientifique et technique à l'école.
151993 Espaces graphiques et graphismes d'espaces. Conditions didactiques de l'apprentissage des plans et cartes dans l'enseignement élémentaire. p. 87-113.
161989 Un capitaine, trente cinq moussaillons.
171987 Géométrie plane en 5ème. Aires - Initiation à la preuve.Ressource en ligne
181987 Le calcul littéral en 5ème.
191986 Petit x. Num. 10. p. 5-29. Représentation des fractions et des nombres décimaux chez les élèves de CM2 et du collège.Ressource en ligne
201983 Obstacles et déblocages en mathématiques. Note sur la question des nombres. p. 73-81.