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"analyse et synthèse"
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1
2018 Enseigner les mathématiques. La résolution des problèmes au Québec au cours du 20ème siècle. p. 421-453
2
2018 Tangente. Num. 183. p. 30-33. Raisonner, c'est résoudre.
3
2015 Bibliothèque Tangente. Num. 55. Les démonstrations.
4
2015 Bibliothèque Tangente. Num. 55. Analyse et synthèse : une particularité mathématique. p. 64-67.
5
2015 Losanges. Num. 29. p. 22-29. Preuves pour démontrer l'inégalité entre moyennes arithmétique et géométrique.
6
2015 Tangente Hors-série. Num. 55. Démontrer : l'art de convaincre.
7
2015 Tangente Hors-série. Num. 55. p. 38-40. Analyse et synthèse : une particularité mathématique.
8
2012 Actes du XXXVIIIème colloque COPIRELEM. Dijon 2011. L'exemple du raisonnement par analyse et synthèse en tant que connaissance mathématique nécessaire pour enseigner la géométrie à l'école élémentaire.
9
2012 Actes du XXXVIIIème colloque COPIRELEM. Dijon 2011. Faire des mathématiques à l'école : de la formation des enseignants à l'activité de l'élève. Cédérom : Communications et Ateliers
10
2012 Histoires de mathématiques. Analyse et synthèse harmoniques. p. 17-54.
11
2012 Histoires de mathématiques.
12
2009 A la recherche de la preuve en mathématiques.
13
2009 Mathématiques L3. Analyse.
14
2008 History and epistemology in mathematics education : proceedings of the 5th European Summer University, ESU 5, Prague, July 19-24, 2007.
15
2008 History and epistemology in mathematics education: proceedings of the 5th European Summer University. The Platonic Anthyphairetic Interpretation of Pappus' Account of Analysis and Synthesis. p. 501-511.
16
2003 Bulletin de l'APMEP. Num. 446. p. 347-354. Egalités et équations.
17
2001 Grilles logiques, énigmes logiques... sans les maths.
18
2001 Histoire et épistémologie dans l'éducation mathématique : de la maternelle à l'université. V. 1. About the notion of natural logic: historical and theoretical remarks. p. 203-211.
19
2001 Histoire et épistémologie dans l'éducation mathématique : de la maternelle à l'université. V. 1.
20
2000 Recherches en didactique des mathématiques. Vol. 20. Num. 1. p. 7-40. La de-transposition de connaissances scolaires.