Aide à la recherche   Requête : "apprentissage mathématique"

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Réponses 1 à 20

1	2018 Repères-IREM, N°113. p. 85-92. Clé en main : Quatre pyramides pour un trésor.
2	2017 Cahiers du Laboratoire de Didactique André Revuz. Num. 18. Pour une théorie de l'activité en didactique des mathématiques.
3	2017 Cahiers du Laboratoire de Didactique André Revuz. Num. 18. English Version. Activity Theory in Didactics of Mathematics. What is taken as shared.
4	2016 Mathématice. Num. 51. Perspectives didactiques sur le boulier : un questionnement renouvelé.
5	2015 Bulletin de l'APMEP. Num. 513. p. 151-158. Les rallyes Mathématiques dans les IREM.
6	2015 Repères-IREM, N°101, p. 45-68. Instrumentation du calcul formel et géométrie dynamique.
7	2014 Spirale. Num. 54. p. 85-101. Les actes de parole de l'enseignant : déterminants et révélateurs de sa pratique.
8	2014 Spirale. Num. 54. Langage, apprentissage et enseignement des mathématiques.
9	2013 Actes du XXXIXème colloque COPIRELEM. Quimper 2012. Langage mathématique à la transition primaire/collège.
10	2013 PLOT. Nouvelle série. Num. 44. p. 10-14. Le mini-MAXI.
11	2012 Actes des 18ème et 19ème colloques de la CORFEM.
12	2012 Actes des 18ème et 19ème colloques de la CORFEM. Elaboration d'une formation à la logique pour les professeurs de mathématiques. p. 201-223.
13	2012 Actes des 18ème et 19ème colloques de la CORFEM. Les grandeurs au collège. p. 121-133.
14	2012 Actes des 18ème et 19ème colloques de la CORFEM. Relations entre grandeurs, nombres et opérations en primaire. p. 135-155
15	2012 Enseignement des mathématiques et contrat social : enjeux et défis pour le 21e siècle.
16	2011 Actes du séminaire national de didactique des mathématiques 2010. Les relations entre Logique, Preuve et Apprentissages mathématiques : une question d'actualité en didactique des mathématiques ? (Résumé) p. 5.
17	2011 Actes du séminaire national de didactique des mathématiques. Année 2010.
18	2011 History and Epistemology in Mathematics Education: Proceedings of the Sixth European Summer University (ESU 6). Concept maps as visualisation. Their role as an epistemological device for introducing and implementing History of Mathematics in the classroom. p. 101-112.
19	2011 Jeux 9.
20	2011 Mathématice. Num. 23. MathGraph32 : des figures dynamiques pour appréhender et résoudre des problèmes.