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12019 Repères-IREM. N° 116. p. 18-22. Rubrique Point de vue : Choix raisonné d'un langage de programmation pour l'apprentissage de l'informatique au lycée.
22014 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 19. p. 53-61. Peut-on ou doit-on vraiment se passer de la référence au savoir pour appréhender le faire ? (débat : réaction).Ressource en ligne
32014 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 19.Ressource en ligne
42014 Démarches d'investigation en mathématiques-sciences.
52013 Actes du Colloque inter IREM "La réforme des programmes des lycées : et alors ?Ressource en ligne
62013 Grand N. N° 91. p. 93-119. Mesurer avec une règle cassée pour comprendre la technique usuelle de la soustraction posée.Ressource en ligne
72013 Mathématice. N° 35. Les propositions du groupe Casyopée pour l'étude des fonctions.Ressource en ligne
82013 Petit x. N° 93. p. 7-28. L'erreur dans l'apprentissage des mathématiques.Ressource en ligne
92011 Bulletin de l'APMEP. N° 495. p. 373-388. Fractions, décimaux et TNI dans une classe de CM2.Ressource en ligne
102007 Histoire et enseignement des mathématiques. La multiplicité des points de vue en Analyse élémentaire comme construit historique. p. 203-227.
112005 Les pratiques enseignantes en mathématiques.
122000 Etude des pratiques du professeur du double point de vue écologique et économique. Cas de l'enseignement des systèmes linéaires et de la mise en équations.
132000 Une étude didactique de la mémoire dans l'enseignement des mathématiques au collège et au lycée. Quelques exemples.Ressource en ligne
141996 Concours externe de Recrutement des Professeurs d'Ecole : mathématiques. Annales 1996.
151996 Les débuts de l'algèbre au collège.
161995 Concours externe de Recrutement des Professeurs d'Ecole : mathématiques. Annales 1994.
171994 Apports de l'outil informatique à l'enseignement de la géométrie. Outil informatique, enseignement des mathématiques et formation des enseignants . p. 17-32.Ressource en ligne
181994 Apports de l'outil informatique à l'enseignement de la géométrie. Nécessité et richesse d'une interaction entre concepteurs des outils informatiques, didacticiens et formateurs dans l'enseignement des mathématiques. p. 5-16.Ressource en ligne
191994 Apports de l'outil informatique à l'enseignement de la géométrie.Ressource en ligne
201994 Apprendre en groupe ou : des élèves actifs en mathématiques.Ressource en ligne