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12018 Grand N. N° 101. p. 71-82. Le rôle du dessin dans la résolution de problèmes arithmétiques verbaux.Ressource en ligne
22018 Prof de Maths, un chouette métier ! Tome 1.
32018 Prof de Maths, un chouette métier ! Tome 2.
42015 PLOT. Nouvelle série. N° 51. p. 12-13. Faire circuler la parole en classe.Ressource en ligne
52014 1962 - 1968, six ans pour grandir.
62014 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 19. p. 169-197. Evaluer par QCM en fin d'école : stratégies et degrés de certitude.Ressource en ligne
72014 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 19.Ressource en ligne
82012 Actes des 18ème et 19ème colloques de la CORFEM. La formation des futurs professeurs de mathématiques dans le Pas de Calais : évolution et perspectives. p. 317-330.Ressource en ligne
92012 Actes des 18ème et 19ème colloques de la CORFEM.Ressource en ligne
102012 Bulletin de l'APMEP. N° 497. p. 37-39. Une avalanche d'évaluations.Ressource en ligne
112012 Repères-IREM, N°87. p. 41-58. La correspondance mathématique : d'un dispositif de recueil de données à un dispositif pédagogique.Ressource en ligne
122011 Cahiers du Laboratoire de Didactique André Revuz. N° 3. La modélisation dans l'enseignement des mathématiques.Ressource en ligne
132011 Educational Studies in Mathematics. V. 78. N° 3. p. 343-370. Correspondance entre élèves : conditions d'une activité mathématique créative et problématisée à la fin du lycée.
142010 Mathématice. N° 18. Entre investigation et recherche de problèmes en mathématiques.Ressource en ligne
152010 Mathématiques et surdité.
162010 PLOT. Nouvelle série. N° 32. p. 29-32. Traumathisé ?Ressource en ligne
172010 PLOT. Nouvelle série. N° 29. p. 27-31. Les rencontres parents-profs.Ressource en ligne
182010 Repères-IREM, N°79. p. 23-50. Situations de dialectique outil-objet en institut médicoéducatif.Ressource en ligne
192009 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 14.Ressource en ligne
202009 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 14. p. 195-212. Les enseignants grecs face aux problèmes réalistes – Les caractéristiques des enseignants qui influencent les réponses réalistes.Ressource en ligne