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212016 Actes du séminaire national de didactique des mathématiques. Année 2015.Ressource en ligne
222016 Concours de recrutement des Professeurs des Ecoles - Mathématiques - Annales 2016.Ressource en ligne
232016 Kwyk Maths 6ème cycle 3.Ressource en ligne
242016 Mathématiques : écrit, admissibilité : professeur des écoles, concours 2017 : CRPE 2017. T. 2.
252016 PLOT. Nouvelle série. N° 56. p. 2-11. Les évaluations nationales CEDRE.Ressource en ligne
262015 Concours de recrutement des Professeurs des Ecoles - Mathématiques - Annales 2015.Ressource en ligne
272015 Grand N. N° 96. p. 35-44. Math & manip pour construire la notion de volume.Ressource en ligne
282015 Math. Cycle 3.
292015 Mathématiques : écrit, admissibilité : professeur des écoles, concours 2016 : CRPE 2016. T. 2.
302015 Professeur des Ecoles - 100% entraînement - L'épreuve écrite de mathématiques.
312015 Sciences Sup. Bases de mathématiques pour la géologie et la géographie.
322014 50 problèmes (et plus si affinités) : pour les élèves de CM et de 6ème.Ressource en ligne
332014 Actes du XLème colloque COPIRELEM. Nantes 2013. Enseignement de la géométrie à l'école : enjeux et perspectives. Cédérom : Communications et Ateliers.Ressource en ligne
342014 Actes du XLème colloque COPIRELEM. Nantes 2013. L'enseignement du concept de volume en CM2.Ressource en ligne
352014 Cahiers du Laboratoire de Didactique André Revuz. N° 9. Séminaire alpin 2013 du groupe sciences expérimentales du LDAR.Ressource en ligne
362014 Concours de recrutement des Professeurs des Ecoles - Mathématiques - Annales 2014.Ressource en ligne
372014 Mathématiques – Professeur des écoles – Epreuve écrite d'admissibilité – CRPE 2015.
382014 Repères-IREM, N°97. p. 59-66. Grandeurs et mesures.Ressource en ligne
392012 Actes du XXXVIIIème colloque COPIRELEM. Dijon 2011. Faire des mathématiques à l'école : de la formation des enseignants à l'activité de l'élève. Cédérom : Communications et AteliersRessource en ligne
402012 Actes du XXXVIIIème colloque COPIRELEM. Dijon 2011. "Maths & Manips" : introduction de manipulations dans les classes pour favoriser la construction des apprentissage.