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12012 Repères-IREM, N°89, p. 39-55. Des TICE dans l'enseignement des mathématiques.Ressource en ligne
22009 PLOT. Nouvelle série. Num. 25. p. 29-31. Etes-vous Ticéphile ?Ressource en ligne
32009 Repères-IREM, N°74, p. 31-38. Du manichéisme intellectuel.Ressource en ligne
42006 Les Dossiers de l'ingénierie éducative. Num. 54. p. 10-17. Rétrospective, pistes d'usage et essai de prospective, l'usage des TICE dans l'enseignement des mathématiques.
52005 Medialog. Num. 54. p. 10-15. Le tableur géomètre.
62004 Bulletin de l'APMEP. Num. 451. p. 234-236. Réaction à l'article précédent.Ressource en ligne
72004 Bulletin de l'APMEP. Num. 451. p. 227-233. Les yeux plus gros que le ventre.Ressource en ligne
82004 Medialog. Num. 51. p. 11-15. Les macros laissent des traces.
92003 Les Dossiers CEPEC. Num. 72. TIC et mathématiques au Lycée.
102001 Bulletin de l'APMEP. Num. 435. p. 445-455. Géométrie en classe de seconde : "anciens et nouveaux outils".
112001 Environnements interactifs d'apprentissage et démonstration en géométrie.Ressource en ligne
121997 L'outil informatique en mathématiques au collège. T. 2.
131996 Apprivoiser la géométrie avec CABRI-GEOMETRE
141992 Bulletin de l'APMEP. Num. 384. p. 351-356. Informatique pédagogique.
151991 Actes du XVIIème colloque des professeurs d'école normale et autres formateurs. Paris 1990.Ressource en ligne
161990 Bulletin de l'EPI. Num. 57. p. 171-186. Mathématique et informatique (école et collège).Ressource en ligne
171990 Recherches en didactique des mathématiques, Vol. 9. Num. 3. p. 407-425. Didactique de l'informatique et acquisition de la programmation.
181988 Petit x. Num. 18. p. 7-45. "Schèmes informatiques programmables" : utiliser l'environnement LOGO pour construire des situations d'apprentissage de tracés graphiques.Ressource en ligne
191988 Recherches en didactique des mathématiques. Vol. 8. Num. 3. p. 195-230. Une situation de construction géométrique avec assistance logicielle.
201987 Bulletin de l'APMEP. Num. 361. p. 574-579. Utilisation d'un tableur en classe de mathématiques.