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12019 Au fil des maths. N° 531. p. 10-15. M@ths en-vie.
22017 Mathématice. N° 54. Réflexions sur le statut des TIC au Maroc.Ressource en ligne
32017 Mathématice. N° 54. Recension du livre "Le lycée en régime numérique".
42016 Le lycée en régime numérique.
52015 Actes du Colloque EMF 2015. Pluralités culturelles et universalité des mathématiques : enjeux et perspectives pour leur enseignement et leur apprentissage.Ressource en ligne
62015 Actes du Colloque EMF 2015. Projet d'innovation au Cameroun et de développement professionnel. p. 551-565.Ressource en ligne
72015 Bulletin de l'APMEP. N° 515. p. 502-502. Points de vue sur la réforme des collèges.Ressource en ligne
82015 Bulletin de l'APMEP. N° 515. p. 503-505. Vive la liberté pédagogique !Ressource en ligne
92015 Bulletin de l'APMEP. N° 513. p. 143-149. Les nouveaux ateliers scolaires de la Cité de l'Espace.Ressource en ligne
102014 Bulletin de l'APMEP. N° 508. p. 156-166. Le lycée professionnel aujourd'hui.Ressource en ligne
112014 Bulletin de l'APMEP. N° 509. p. 349-356. Mathématiques en environnement Multimédia.Ressource en ligne
122013 Mathématice. N° 37. Concours des enseignants innovants au Maroc.Ressource en ligne
132013 Repères-IREM, N°91. p. 75-92. L'usage des TICE en formation continue des enseignants au Maroc.Ressource en ligne
142012 Mathématice. N° 27. Projeter des prestations d'élèves en classe ? Y a pas photo !Ressource en ligne
152010 Bulletin de l'APMEP. N° 490. p. 543-553. III. Les années des mathématiques modernes.Ressource en ligne
162009 Bulletin de l'APMEP. N° 481. p. 147-148. Pourquoi parler encore d'évaluation ?Ressource en ligne
172009 Bulletin de l'APMEP. N° 485. Supplément. Henri Bareil. Un visionnaire de l'enseignement des mathématiques.Ressource en ligne
182009 Mathématice. N° 14. Une revue en ligne conçue et réalisée à distance par voie collaborative.Ressource en ligne
192008 Cahiers pédagogiques. N° 466. p. 50-51. De GéoWeb à Bien.
202007 Actes du séminaire national de didactique des mathématiques 2006. Les représentations des praticiens sur l'usage des technologies dans l'enseignement des mathématiques au secondaire en Angleterre. p. 313-335.