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212016 Accromath. N° 11. Hiver-Printemps 2016. p. 18-23. Les tours de Hanoï.Ressource en ligne
222016 Accromath. N° 11. Hiver-Printemps 2016. p. 8-13. Dessine-moi un graphe.Ressource en ligne
232016 Accromath. N° 11. Hiver-Printemps 2016. p. 2-7. Classifiez des objets.Ressource en ligne
242016 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 21. p. 235-266. Un retour de notions de logique dans les programmes de mathématiques pour le lycée : un nouveau savoir à enseigner.Ressource en ligne
252016 Grand N. N° 97. p. 59-72. Une lecture scientifique de l'album "Mais où est donc Ornicar" ?Ressource en ligne
262016 La suite de Skolem. Tome 2. Disparitions.
272016 Les olympiades académiques de mathématiques 2016. Tome 2. Solutions.Ressource en ligne
282016 Les olympiades académiques de mathématiques 2016. Tome 1. Enoncés.Ressource en ligne
292016 Petit x. N° 100. p. 7-34. Des activités pour favoriser l'apprentissage de la logique en classe de seconde.Ressource en ligne
302016 Petit x. N° 100. p. 35-65. A propos de quantification : quelques activités de logique dans nos classes.Ressource en ligne
312016 Quadrature. N° 102. p. 31-31. Voulez-vous jouer à GARAM ?
322016 Repères-IREM, N°105. p. 5-20. La logique mathématique : un langage expert à s'approprier.Ressource en ligne
332016 Vidéo de l'IREM de Paris - Séminaire national de didactique des mathématiques ARDM. La logique : d'un outil pour le langage et le raisonnement mathématiques vers un objet d'enseignement.Ressource en ligne
342015 Bulletin AMQ. Vol. 55. N° 1. p. 15-38. Logique et enseignement des mathématiques.Ressource en ligne
352015 La suite de Skolem. Tome 1. Apparitions.
362015 La logique : d'un outil pour le langage et le raisonnement mathématiques vers un objet d'enseignement.Ressource en ligne
372015 Les olympiades académiques de mathématiques 2015.Ressource en ligne
382015 Les malices du kangourou. Sam Loyd, puzzles & casse-tête mathématiques.
392015 Petit x. N° 97. p. 44-44. Activité … Pairs ou impairs ?Ressource en ligne
402015 Petit x. N° 97. p. 27-43. Pratiques langagières des mathématiciens : une étude de cas avec "avec".Ressource en ligne