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412010 Bibliothèque Tangente. N° 38. Maths & philosophie.
422010 Bibliothèque Tangente. N° 38. La rupture. p. 91-91.
432010 Bibliothèque Tangente. N° 38. Les dangers de philosopher sur les nombres. p. 80-84.
442010 Bibliothèque Tangente. N° 38. La réalité en maths et en physique. p. 92-97.
452010 Bibliothèque Tangente. N° 38. Nominalisme, réalisme et mathématiques. p. 86-89.
462010 Bibliothèque Tangente. N° 38. La nature profonde des mathématiques. p. 72-77.
472010 Les mathématiques, simples techniques de calcul ? La leçon de Leibniz.Ressource en ligne
482010 Les Actes - Colloque commissions inter-IREM - les dés sont-ils à jeter ? De la modélisation du "monde" au monde des "modèles" : un éclairage particulier avec les statistiques et les probabilités. p. 6-51.
492009 Actes du colloque DIDIREM. Approches plurielles en didactique des mathématiques. Enseignement des mathématiques et appui sur le réel. p. 295-311.
502009 Actes du colloque DIDIREM. Approches plurielles en didactique des mathématiques. Articulation entre réel et mathématiques : spécificité et généricité de la modélisation. p. 235-244.
512009 Bulletin de l'APMEP. N° 484. p. 648-672. De la modélisation du monde au monde des modèles (1).Ressource en ligne
522009 Bulletin de l'APMEP. N° 480. p. 61-67. MobiNet : pratiquer les maths-physique par la simulation interactive.Ressource en ligne
532009 La mathématique. T. 1. Les temps et les lieux.
542009 La mathématique. T. 1. Les temps et les lieux. Les mathématiques classiques et hellénistiques. p. 41-71.
552009 Tangente Hors-série. N° 38. p. 20-20. La rupture.
562009 Tangente Hors-série. N° 38. p. 10-13. La nature profonde des mathématiques.
572009 Tangente Hors-série. N° 38. p. 14-16. Nominalisme, réalisme et mathématiques.
582009 Tangente Hors-série. N° 38. Maths & philosophie.
592008 Actes du XXXIVème colloque COPIRELEM des professeurs et formateurs de Mathématiques chargés de la formation des maîtres. Troyes 2007.Ressource en ligne
602008 Actes du 15e Congrès international de l'AMSE Mondialisation et éducation : vers une société de la connaissance. Marrakech. La quête du sens dans l'enseignement secondaire des mathématiques. p. 467-469.