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212012 Grand N. Num. 89. p. 39-70. Consolider la maîtrise de la numération des entiers et des grandeurs. Le système métrique peut-il être utile ?Ressource en ligne
222010 Bibliothèque Tangente. Num. 38. Maths & philosophie.
232010 Expressions. Num. 35. Epistémologie et didactique de l'informatique et des mathématique.
242010 Expressions. Num. 35. Histoire et philosophie des sciences. p. 23-38. Eclairage cognitif sur la complexité des différents systèmes de numération.Ressource en ligne
252009 Grandeurs et nombres : recueil de textes et commentaires.
262009 La construction des nombres réels par Dedekind.Ressource en ligne
272009 Petit x. Num. 79. p. 23-47. Le passage de l'arithmétique à l'algèbre dans le cadre des fonctions en seconde.Ressource en ligne
282009 Tangente Hors-série. Num. 38. p. 26-29. Les dangers de philosopher sur les nombres.Ressource en ligne
292009 Tangente Hors-série. Num. 38. Maths & philosophie.
302008 Des nombres au collège. Nombres et calculs au collège. p. 9-21.
312008 Relations entre les grandeurs et les nombres dans les mathématiques de l'école primaire. Evolution de l'enseignement au cours du 20e siècle. Connaissances des élèves actuels.Ressource en ligne
322007 PLOT. Nouvelle série. Num. 20. p. 2-7. La phobie des grandeurs ?Ressource en ligne
332007 Repères-IREM, N°69, p. 5-31. Petite histoire des rapports entre grandeurs et numérique dans les programmes de l'école primaire.Ressource en ligne
342007 Tangente. Num. 117. p. 20-21. La naissance d'un doute.
352006 Bulletin de l'APMEP. Num. 463. p.186-191. Descartes a dit.Ressource en ligne
362006 Bulletin de l'APMEP. Num. 463. p. 227-239. Vers un socle commun en mathématiques.Ressource en ligne
372005 Bulletin de l'APMEP. Num. 457. p. 165-172. 5 fois 3 est-il égal à 3 x 5 ?Ressource en ligne
382005 Une ingénierie didactique pour l'apprentissage du théorème de Thalès au collège.Ressource en ligne
392003 Carnets de route de la COPIRELEM. T. 2. Démarches et savoirs à enseigner.Ressource en ligne
402003 Carnets de route de la COPIRELEM. T. 2. Une approche minimale de la notion de grandeur en PE1. p. 209-221.Ressource en ligne