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17 fiches trouvées

12019 Panoramath 7.
22016 Actes du XLIIème colloque COPIRELEM Besançon 2015. Le dispositif de formation continue Lesson study : Présentation d'un travail mené autour d'une leçon de numération en CE2.
32012 Une caméra au fond de la classe de mathématiques.Ressource en ligne
42010 Ressources vives. Le travail documentaire des professeurs en mathématiques. Des séances de travaux pratiques en classe de mathématiques : de l'activité des élèves aux genèses documentaires des professeurs. p. 253-269.
52009 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 14.Ressource en ligne
62009 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 14. p. 123-152. Problèmes de l'enseignement de l'intégration au début de l'université en Algérie.Ressource en ligne
72008 Actes du séminaire national de didactique des mathématiques 2007. Les triangles semblables en classe de Seconde : des enseignements aux apprentissages. p. 159-182.
82008 Feuille de vigne. Num. 108. p. 21-36. Douce France : le monde entier nous l'envie : suite et fin !
92008 Feuille de vigne. Num. 107. p. 11-29. Douce France : le monde entier nous l'envie.
102008 Feuille de vigne. Num. 108.Ressource en ligne
112008 Feuille de vigne. Num. 107.Ressource en ligne
122007 Recherches en didactique des mathématiques. Vol. 27. Num. 3. p. 271-311. Stabilité des pratiques des enseignants de mathématiques (second degré) : une hypothèse, des inférences en formation.
132006 Les triangles semblables en classe de seconde : des enseignements aux apprentissages - études de cas.
142006 Recherches en didactique des mathématiques. Vol. 26. Num. 1. p. 39-87. Analyse des procédés d'instruction basés sur une approche ontologique-sémiotique à la connaissance mathématique.
152004 Des analyses d'une séance en classe (à partir d'une vidéo) aux analyses des pratiques des enseignants de mathématiques.Ressource en ligne
161998 Recherches en didactique des mathématiques. Vol. 18. Num. 2. p. 139-190. Outils d'analyse des contenus mathématiques à enseigner au lycée et à l'université.
171992 L'influence d'une acquisition de traitements purement figuraux pour l'apprentissage des mathématiques.