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1040 fiches trouvées Début Précédent Réponses 21 à 40 Suivant Fin

212018 Mathématiques en Cycle 3.Ressource en ligne
222018 Mathématiques en Cycle 3. Questions sur l'enseignement des nombres, notamment décimaux, au cycle 3. p. 12-25.Ressource en ligne
232018 Mathématiques en Cycle 3. Construire des nouveaux nombres en cycle 3 : fractions et décimaux. p. 122-142.Ressource en ligne
242018 Passerelles : enseigner les mathématiques par leur histoire au cycle 3.Ressource en ligne
252018 Passerelles : enseigner les mathématiques par leur histoire au cycle 3. Les rapports de nombres. p. 92-120.Ressource en ligne
262018 Vidéo de l'IREM de Paris - Séminaire de l'IREM de Paris. Enseigner la pensée algorithmique ?Ressource en ligne
272017 Comptes rendus du Séminaire d'histoire des mathématiques. V. 3. Année 2014-2015.Ressource en ligne
282017 Comptes rendus du Séminaire d'histoire des mathématiques. V. 3. Petites promenades mathématiques en Chine Ancienne. p. 7-27.Ressource en ligne
292017 Concours de recrutement des Professeurs des Ecoles - Mathématiques - Annales 2017.Ressource en ligne
302017 Le jeu des fractions.
312017 Losanges. N° 36. p. 28-34. Quelques résultats liés au volume des pyramides.Ressource en ligne
322017 PLOT. Nouvelle série. N° 60. p. 20-21. Des partages.Ressource en ligne
332017 Petit x. N° 103. p. 57-82. Un jeu sur les fractions pour le cycle 3.Ressource en ligne
342017 Promenade dans dix symboles de base des mathématiques.
352017 Quadrature. N° 103. p. 18-21. Intégrale sur R d'une fraction à dénominateur n-carré.
362017 Repères-IREM, N°109. p. 51-74. Démarche d'investigation et pluridisciplinarité.Ressource en ligne
372017 Repères-IREM, N°108. p. 63-91. Un regard sur les nombres à la transition Ecole-Collège.Ressource en ligne
382017 Repères-IREM, N°106. p. 49-77. Les "fractions égyptiennes".Ressource en ligne
392016 Bulletin de l'APMEP. N° 519. p. 366-373. Les problèmes de l'APMEP.Ressource en ligne
402016 Concours de recrutement des Professeurs des Ecoles - Mathématiques - Annales 2016.Ressource en ligne