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12018 Bibliothèque Tangente. Num. 63. Les nombres complexes.
22018 Grand N. Num. 101. p. 71-82. Le rôle du dessin dans la résolution de problèmes arithmétiques verbaux.
32017 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 22.
42017 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 22. p. 159-184. Reconocimiento de las variables visuales y unidades simbólicas significativas de las finciones cuadráticas.
52017 Le jeu des fractions.
62017 Quadrature. Num. 105. p. 22-29. Sir William Rowan Hamilton et les quaternions.
72017 Tangente Hors-série. Num. 63. Les nombres complexes.
82017 Tangente Hors-série. Num. 63. p. 5-5. Enseigner les complexes en France.
92017 Tangente. Num. 176. p. 38-39. Triangle de Pascal, programmation et transformée de Fourier.
102016 Actes du XLIIème colloque COPIRELEM Besançon 2015. Un modèle de conception d'un jeu-situation.
112016 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 21. p. 117-152. Apprentissages algébriques. Première partie.Ressource en ligne
122016 Bulletin de l'APMEP. Num. 518. p. 171-182. Les mathématiques : quelle préhistoire ?!Ressource en ligne
132016 Bulletin de l'APMEP. Num. 520. p. 457-466. Une histoire de notations.Ressource en ligne
142016 Petit x. Num. 101. p. 37-53. Quels choix aujourd'hui pour l'avenir de l'école : mutations institutionnelles et/ou néolbéralisme ?
152016 Repères-IREM, N°103, p. 41-56. Utiliser des cartes heuristiques en mathématiques pour aider des élèves ayant des difficultés langagières.Ressource en ligne
162016 Repères-IREM, N°105, p. 37-54. Sofus, un langage spécial pour les programmes de calcul.Ressource en ligne
172016 Rolf et son carton.
182015 Bulletin de l'APMEP. Num. 514. p. 326-340. Enseignement et apprentissage de l'algèbre au collège : quel apport des TICE ?Ressource en ligne
192015 Bulletin AMQ. Vol. 55. Num. 2. p. 72-76. Les outils informatiques peuvent-ils aider les étudiants à apprendre des notions abstraites ?Ressource en ligne
202015 History and Epistemology in Mathematics Education: Proceedings of the Seventh European Summer University. Quand les "mathématiques modernes" questionnent les méthodes pédagogiques dans l'enseignement secondaire (1904-1910). p. 781-797.Ressource en ligne