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Titre : History and Epistemology in Mathematics Education: Proceedings of the Seventh European Summer University. Geometry, teaching, and publishing in the United States in the 19th century: A study of the adaptations of Legendre's geometry. p. 679-692. (La géométrie, enseignement et publications aux Etats-Unis au 19e siècle : une étude des adaptations de la Géométrie de Legendre.)
Une version texte intégral est sur le site Bibliothèque numérique des IREM et de l'APMEP Télécharger
Editeur : Aarhus University Copenhague, 2015, Danemark
Format : 17 cm x 23 cm, p. 679-692 Bibliogr. p. 691-692
ISBN : 87-7684-737-3 EAN : 9788776847371
Type : chapitre d'un ouvrage Langue : Anglais Support : papier
Public visé : chercheur, enseignant, formateur
Classification : D49Histoire et épistémologie des mathématiques à partir du 19e siècle
Formation à l'enseignement, initiale et continue. D89Approches historiques des mathématiques et des disciplines connexes pour l'enseignement et la formation
Formation à l'enseignement, initiale et continue. D99Histoire de l'enseignement des mathématiques et des disciplines connexes
Formation à l'enseignement, initiale et continue.
A la fin des années 1810, le Collège de Harvard souhaita réformer et moderniser ses programmes, qui ne correspondaient plus aux besoins des chercheurs et des savants.
Dans ce but, le Pr Farrar rompit avec les pratiques traditionnelles inspirées des contenus anglais, et chercha l'inspiration dans les manuels et les méthodes pédagogiques de France.
Ainsi, il traduisit les "Elements de Géométrie" de Legendre, manuel de géométrie qui rompait avec les méthodes inductives de Clairaut, mais aussi avec la tradition euclidienne des manuels tel que les "Elements of Geometry" de l'écossais John Playfair .
Toutefois, l'introduction de ces nouvelles pratiques représentait une rupture dans les méthodes d'apprentissage ; pour la minimiser, les mathématiciens américains adaptèrent ensuite l'ouvrage de Legendre avec de profondes modifications et le rendirent plus adapté aux usages locaux.
Ces transformations apportèrent un savoir nouveau et original - le résultat de la combinaison de besoins pédagogiques spécifiques et des tendances des éditeurs de manuels américains.
Notes :
Chapitre des Actes de la septième l'université d'été (ESU 7). 
Mots clés :
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