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Auteur(s) : Wendel Colette ; Farce François ; Roy Olivier

Titre : Elèves en difficulté. Quelques éléments de réflexion. Quelques pistes pour améliorer leur motivation (niveaux seconde et sixième)

Editeur : IREM de Picardie, Saint-Quentin, 1996
Format : A4, 116 p. Bibliogr. p. 115

Type : document pour la classe issu de travaux de groupe de travail Langue : Français Support : papier

Public visé : enseignant Niveau Niveau scolaire visé par l'article : collège, 6e, lycée, 2de Age : 11, 16

Classification : C33Processus cognitifs
Collège
 C34Processus cognitifs
Lycée
 C39Processus cognitifs
Formation à l'enseignement, initiale et continue.
 C73Pratiques d'enseignement
Collège
 C74Pratiques d'enseignement
Lycée
 C79Pratiques d'enseignement
Formation à l'enseignement, initiale et continue.
 U33Ressources pour l'enseignant
Collège
 U34Ressources pour l'enseignant
Lycée
 U39Ressources pour l'enseignant
Formation à l'enseignement, initiale et continue.
 

Résumé :

Cette brochure est un recueil de réflexions et d'expérimentations sur la motivation et l'évaluation d'élèves en difficulté, en collège comme en Lycée.
Dans une première partie de ce fascicule est abordée la problématique "pourquoi travailler à l'école ?", puis sont faites une approche globale des difficultés des élèves et le repérage de ces mêmes difficultés.
Ensuite les auteurs ont effectué un choix concernant les différentes interventions possibles, c'est à dire "quelles peuvent être les différentes attitudes de l'enseignant ?", "quelles méthodes peuvent être utilisées ?".
Enfin sont relatés et analysées différentes expérimentations, en réponses aux difficultés en classe, au problème d'évaluation, au problème de la place des mathématiques : travail en autonomie sur ordinateur (SAMAO seconde tome 1 ), sur les changements de registres sémiotiques à propos des fonctions, sur le projet de l'élève en classe de seconde qui commence par une activité sur des statistiques et se poursuit par des séquences de modules avec le groupe des élèves doublants, sur le débat scientifique (vecteur), sur l'histoire des mathématiques (dossiers à préparer au CDI sur des mathématiciens ou des notions mathématiques).
Pour chacune des séquences, les objectifs de l'expérimentation sont précisés. Leur déroulement y est décrit.

Mots clés :


© ADIREM-APMEP -2003- ISSN 1292-8054 Mise à jour 05/01/2023
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